Proyecto:
“Lo que haces marca la diferencia y tienes que decidir qué tipo de diferencia quieres hacer”.
Jane Goodall
Biología (biodiversidad).
Educación Ciudadana (organizaciones no gubernamentales, activismo, participación en campañas y debates).
Geografía (ambiente, recursos, problemas ambientales y problemas sociales, actores sociales, actividades económicas, acuerdos internacionales).
Historia (la Revolución Industrial).
Matemática (lectura de gráficos y estadísticas).
Prácticas del Lenguaje (escritura de texto argumentativo y periodístico).El ambiente es el resultado de la relación entre la sociedad y la naturaleza. En cada lugar, ese resultado es diferente, porque la relación entre ambos componentes no es la misma. Desde sus comienzos, las sociedades utilizaron los recursos que la naturaleza les brinda para satisfacer sus necesidades. Pero todos esos elementos mantienen un equilibrio propio, son hábitat de numerosas especies y requieren ciertos cuidados para que puedan seguir usándose. El inconveniente es que muchas veces esto no se tiene en cuenta y así surgen los problemas ambientales.
El ambiente se ve afectado por problemas cada vez más graves, con consecuencias cada vez peores para las poblaciones actuales y, por lo tanto, para las futuras. En este proyecto les proponemos profundizar en el conocimiento del cambio climático y todos los problemas ambientales generados a partir del modo en el que se están utilizando excesivamente los recursos. Además de buscar acciones concretas que puedan llevarse a la práctica. Para ello, se presentan dos focos de trabajo.
Luego, darán un cierre al proyecto, en el que compartirán lo investigado y aprendido entre todos. De ese modo, podrán escuchar los puntos de vista de los demás y enriquecer su aprendizaje.
Finalmente, elegirán la mejor forma de concluir el proyecto generando un producto final cooperativo o individual a modo de síntesis. Las opciones girarán en torno a la realización de un debate, la organización de una campaña de concientización o la escritura de una nota periodística.
Todos decimos que queremos mejorar el ambiente y luchar contra los problemas ambientales, pero ¿estamos dispuestos a replantearnos cosas?, ¿a cambiar hábitos de consumo que nos resultan cómodos? Es importante conocer cuáles son las principales causas del cambio climático y cómo nosotros como ciudadanos podemos modificar ciertos hábitos para reducir nuestro impacto ambiental.
Se conoce como cambio climático a la variación de los estados del sistema climático del mundo, con consecuencias económicas, sociales y ambientales muy graves. Una de las características del cambio climático es que sus consecuencias generan una red de problemas interconectados que terminan afectando a casi todo lo que nos rodea.
La causa principal del cambio climático es el calentamiento global. El calentamiento global es el aumento de la temperatura de la atmósfera por un aumento de los gases de efecto invernadero.
Actualmente, existen cerca de 3 trillones de toneladas de CO2 en la atmósfera, un 27% superior al nivel anterior a la Revolución Industrial. A finales del siglo XIX, los niveles de dióxido de carbono eran de 280 partes por millón (ppm); ahora las concentraciones están alrededor de 380 ppm.
La atmósfera tiene una concentración de metano de 1.774 partes por billón (ppb), lo que supone un aumento del 59% de la concentración de metano anterior a la Revolución Industrial.
El óxido nitroso dura mucho más tiempo en la atmósfera que el metano y tiene una concentración en la atmósfera de 319 ppb, un 18% superior al periodo anterior a la Revolución Industrial.
Fuente: https://europe.oceana.org/es/node/46897.
Habiendo visto el video, armen un texto argumentativo acerca de por qué es tan importante tomar acción hoy contra el cambio climático, y expliquen también las consecuencias del aumento de la temperatura media del planeta.Cuando pensamos en las actividades que generan mayor presencia de gases de efecto invernadero en la atmósfera, solemos centrarnos solo en aquellas que emiten más CO2, pero no son las únicas que deberían preocuparnos. Si bien el CO2 es el principal culpable del calentamiento global, el metano captura 28 veces más calor y en los últimos años se corroboró que muchas actividades que antes no se consideraban problemáticas en este sentido, ahora sí lo son porque emiten grandes cantidades de metano. Entre ellas están la ganadería y la agricultura.
La generación de electricidad, el transporte, la calefacción, la industria y la edificación requieren la quema de combustibles fósiles. Como estas actividades se concentran en ámbitos urbanos, la mayor urbanización también genera una mayor emisión de los gases de efecto invernadero.
La ganadería es una actividad problemática debido a que los restos de materia orgánica que genera liberan metano cuando se descomponen.
La agricultura y el uso de fertilizantes con base de nitrógeno aumentan la producción de óxidos nitrosos, que se emiten desde el suelo. Además, los restos que se tiran a los vertederos también liberan metano cuando se descomponen.
El aumento de la población profundiza la problemática ya que necesita más recursos que generan más procesos productivos y más vehículos, que se siguen basando en la utilización de combustibles fósiles.
Se destruyen bosques naturales para el funcionamiento de múltiples actividades económicas. Una de las principales funciones de los bosques es, mediante la fotosíntesis, absorber C02 y devolver oxígeno a la atmósfera. Además, albergan la mayor parte de biodiversidad del planeta.
Los mares y océanos también absorben C02 y si se contaminan dejarían de hacerlo. Además, en el mar existen reservas congeladas de metano, que si se liberaran a la atmósfera, debido a un cambio climático, agravarían los efectos de los gases de efecto invernadero y sus consecuencias.
a. Observen el gráfico y elaboren un texto que explique el ciclo del metano y cuál es la proporción que se incorpora a la atmósfera cada año.
Millones de toneladas de metano al año
REFERENCIAS:
Origen natural
Origen humano
Origen mixto
Combustibles fósiles (10 se incorporan a la atmósfera cada año)
Agricultura, ganadería y basuras
Quema de biomasa, incendios
Humedales
Otras emisiones naturales (Lagos, termitas, océanos, permafrost, fenómenos geológicos...)
Absorción por reacciones de la atmósfera
Absorción por el suelo
b. Lean la siguiente nota sobre el impacto ambiental de la producción arrocera y luego, respondan.
c. Lean con atención las siguientes noticias periodísticas y elaboren un resumen con las ideas principales.
Los gobiernos se encuentran entre los principales responsables del cambio climático porque son quienes aprueban (o no) las leyes que rigen el funcionamiento de la economía mundial. Sus compromisos y sus acciones concretas son fundamentales para una mejora de la situación.
Muchos gobiernos firman acuerdos internacionales, como el Acuerdo de París, en los que se comprometen a realizar acciones puntuales como, por ejemplo, bajar la emisión de CO2.
Pero además, son quienes pueden favorecer el contexto y facilitar herramientas para que se desarrollen alternativas en, por ejemplo, la producción industrial, la producción agropecuaria, la generación de energías alternativas, etc.
Averigüen en Internet cuáles son los acuerdos internacionales sobre el cambio climático que están vigentes. Indiquen sus objetivos y avances. Pueden armar un cuadro o tabla para resumir la información.
Existen muchos organismos internacionales que destinan parte de su actividad a los problemas ambientales en general y al cambio climático en particular. Entre ellos se destaca la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los organismos internacionales, al igual que los gobiernos, también sufren críticas por sus acciones.
Lean el siguiente artículo de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y realicen las actividades.Los activistas son personas que practican la acción directa en la lucha por los cambios sociales o políticos que participan activamente en la divulgación de esas acciones o ideas. Existen distintos tipos de activistas y distintos grados de activismo.
Algunos son personas famosas, que aprovechan esa condición para divulgar un mensaje o dar el ejemplo con algunas acciones. Otros surgieron espontáneamente y las redes sociales ayudaron a su difusión. Algunos se centran en cuestiones más puntuales y otros en problemas más globales.
Miren los videos y conversen entre todos.
Jane Goodall
Al Gore
Boyan Slat
Rachel Carson
Wangari Maathai
Lois Gibbs
Vandana Shiva
Berta Cáceres
Sheila Watt-Cloutier
Sunita Narain
Las empresas e industrias de todo tipo son actores sociales que tienen gran influencia en los cambios climáticos, tanto las grandes como las pequeñas, aunque en distinto volumen. Las empresas siempre van a buscar un beneficio económico, pero eso no implica que no se pueda, al mismo tiempo, tomar medidas para cuidar el ambiente.
Según el tipo de empresas, pueden utilizar energías renovables, pueden implementar la reducción en el uso de ciertos recursos como el papel, pueden reciclar sus residuos, incentivar el uso de otro tipo de transportes para sus empleados, utilizar materias primas y otros recursos de cercanía, etc.
Muchas veces necesitan del marco regulatorio de los gobiernos, pero otras veces son pequeñas acciones las que hacen una gran diferencia.
| Industria láctea |
| Industria productora de envases de plástico |
| Empresa de marketing |
| Empresa de software |
| Industria petroquímica |
La importancia de las energías renovables
En el mundo se crearon muchas organizaciones no gubernamentales relacionadas con los temas del cuidado ambiental. Existen algunas muy conocidas a nivel mundial, como Greenpeace, pero también muchas otras menos conocidas que trabajan a nivel local.
Lean el siguiente texto sobre las campañas ganadas de Greenpeace Argentina y realicen las actividades.Por otro lado, las ONG también tienen algunos detractores, ya que a muchas las acusan de ser avaladas y sostenidas por grandes e importantes empresarios (y hasta gobiernos) o de no tener todo bajo regla.
Nosotros somos un actor importante en la lucha por el cambio climático. Porque “nosotros” somos millones de personas. Si cada uno de nosotros comienza a realizar pequeñas acciones, pueden convertirse en grandes oportunidades de cambio.
Para concluir este proyecto, les proponemos organizar una puesta en común para compartir y mostrar las producciones elaboradas durante las distintas etapas del proyecto. Luego, elaboren conclusiones sobre el trabajo realizado analizando sus aspectos positivos y negativos.
Finalmente, lean las siguientes opciones de cierre y elijan una.
DEBATE Y ROLESSi deciden hacer un debate como cierre, les dejamos tres propuestas para que elijan.
- Una empresa quiere perforar el hielo del Ártico para buscar y extraer petróleo.
- Los gobiernos de dos países que rodean al Ártico apoyan esta actividad porque pretenden hacer negocios con esa empresa. El resto de los gobiernos la apoya, pero con condiciones.
- Una ONG mundial se opone y promete actuar para frenar ese avance y organiza campañas que llegan a distintas partes del mundo.
CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÓN
Se propone organizar una campaña pública para promover un consumo responsable (tanto de alimentos como de otros productos, como el plástico) y la importancia de aplicar la teoría de las 3R (reducir, reutilizar, reciclar).
Nota periodística
©Editorial Estrada S.A.
Autoría: Aldana Chiodi
Edición: Sofía Viders
Fotografías: 123RF; Pictoline; Wikimedia Commons: Floatjon (CC BY-SA 3.0), Tom Raftery (CC BY-SA 2.0), DWDD (CC BY 3.0), Cornischong, Kingkongphoto (CC BY-SA 2.0), Slowking4 (CC BY-NC 3.0), Augustus Binu (CC BY-SA 3.0), UN Environment (CC BY 3.0), TheSilentPhotographer (CC BY 3.0), Center for Science and Education (CC BY-SA 2.5 IN).
Se utiliza el masculino como genérico, para evitar la sobrecarga gráfica de escribir el femenino y el masculino en cada nominación. Esta decisión responde únicamente a una simplificación gráfica, dado que desde nuestro sello editorial promovemos la igualdad de género en todos los ámbitos.
